iMindEnglish 玩转思维导图，参透哈佛幸福课，化繁为简，以英语为载体，提升孩子们的学习力和幸福力！（本文末附看到本问题后用思维导图发散思维和“金字塔原理”写回答大纲的思维导图）
为这个女生点赞！这是个聪明智慧有爱的学霸！
首先，我们说一下学习效果，根据“学习金字塔”，最有效的学习。
根据金字塔原理，“听讲”，老师在上边说，学生坐下边听，在全听懂的情况下，24小时后留存率为百分之五。被动的听，学习效率最低；“阅读”，24小时后留存率为10%；“音频视频”，24小时后留存率为20%；“看演示”，30%；小组讨论，50%；“实际演练”，75%；留存率最高的是“教给别人“或”马上应用“。
其中，”听讲“、”阅读“、”音频视频“、“看演示”，都是个人学习或被动学习；“小组讨论”、“实际演练”、“教给别人或马上应用”属于主动学习、参与式学习和团队学习。
很显然，这位郑州高校女生用了最高效的学习方法，把自己所学的讲给同宿舍的小伙伴们听，能讲明白让别人听懂了，自己对所讲的内容就已经达到融会贯通的地步了。而且在讲解的过程中，同宿舍的伙伴更容易讨论，碰撞出思想的火花。
我在自己的生活中，把孩子们都培养成了“金牌小讲师”（从4岁到18岁），学习的重点都要求他们听完后两两结对伙伴互讲，每天微信群回课，在群里以演讲的方式回课（先汉语，一周后再过渡到双语，2周后过渡到纯英语：
“大家晚上好，我是来自XX的XXX，我今天给大家演讲的题目是XXX，一共有X部分，
第一部分是XXX.....
以上就是我演讲的全部内容。谢谢！”
（四年级的给初三的讲单词）
（小学二年级的用思维导图给大二的讲单词的发音规则）
（3年级的在给混龄孩子讲语法）
6年级的小学生在给小伙伴英语讲《论语》
”赠人玫瑰，手留余香“。分享的同时形成了良好的社交圈、扩大了自己的影响力。
像《别独自用餐》里提到的，除了才华和天赋任何成功还源于人们在世界中丰富的情感联系。真正的”关系“在于如何想办法让他人更成功，在于努力去“付出”而不是“索取”。跟身边的人分享你的资源，不管是知识还是人力资源。在共享的情况下，1+1就大于2了。
这位高校女生在分享的过程中，收获了友谊，而且营造了宿舍浓浓的学习氛围，扩大了自己的影响力。
积极主动创造条件的成功者的思维。
《高效能人士的七个习惯》的首个习惯就是积极主动，为自己负责的心态。遇到困难，不是怨天尤人的“受害者”心态，而是积极主动的想办法解决问题。像这位郑州高校的女生，在提议给大家讲课的后，会遇到这样那样的困难，比如没有黑板，怎么讲课啊！"受害者"心态的人可能就因此放弃了，而且提起这件事的时候会理由充足“我想讲啊，但是没黑板啊！”但是积极主动的人，会想办法解决问题，她可能在宿舍门贴了黑板贴或白板贴，也可能贴了几张白纸，总之，会想办法找个地方写字，而且让大家都能看到。
在引导孩子的过程中，我们要特别注意这位高校女生的“积极主动”解决问题的思维习惯，可以从小事上以身作则。比如送孩子上课不迟到，“堵车”、“下雪路滑”、“睡晚了起不来”等等会有各式各样看似“充足”的理由/借口，但是，如果以解决问题的角度出发，就会“早出来”，“定闹铃”。
这个郑州高校的女生之所以成为学霸，跟她有良好的学习态度、学习方法、学习习惯是分不开的。“见贤思齐”，希望我们都能把自己的孩子培养成为这样智慧有爱的“学霸”！
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