我们已经了解到，有六个部门现在已经颁发了义务教育的这样一个质量评价的指南，那么对于义务教育来说，其实也是有打分的一个标准的。对于有很多的地区来说，在当地的一些义务教育上面都是下了很多功夫的，所以对于这样的一些义务教育，大家也都感觉到尽量收获到许多才能够对这样的一番努力有所成果。那么义务教育质量到底应该如何去进行一个答复呢？
义务教育质量根据学生情况打分
其实这个根据义务教育的一个进行的态势，包括它收获的一个怎么样的结果也是有着不可分割的关系的。就像是有的地方它实施的义务教育之后，的确是对于当地的一些学生来说，让他们都满足了可以上学的这样一个状态。那么对于这样的一些地区来说，对于他们的义务教育基本上可以打满分。但是对于有一些地区来说，虽然是他们的孩子已经能够满足有学上的这样一种状态，但是对于很多的学生来说，他们都在学校学不到一些有用的知识。
依据学生提升的状态
那么对于这样的一些义务教育质量来说，已经不能够达到一个满足的状态了。并且对于这样的一些义务教育来说，明明就是让走一个形式过程的这样的目的，所以对于这样的一个义务教育的质量来说，它已经不达标了。
对于义务教育质量的这样一个打分，最主要的是看这样的一个义务教育，他到底对于学生有一个什么样的教导作用。在这样的一个意义的教育之下，学生到底学到了什么，这样的一个评判标准才是最有意义，并且是最科学的。这样的一种教育也是在某一种程度上会影响着学生以后的一种发展状态的，所以对这样的一种质量的评判标准来说，也是应该有非常严格的才能对自己的学生负责任。
义务教育质量应该跟孩子平时的学习成绩进行打分，我认为这样会更加的合理一些。
肯定是要综合来评比的，比如说孩子的综合素质及学校的人文管理等等，这样才能够非常客观的打分。
不应该只看孩子成绩，升学率。不能根据成绩好坏评价一个人有没有出息。要根据各方面因素，心理健康，身体健康，当然学习也很重要。
义务教育质量要从县域教育质量，学校办学质量和学生发展质量三个方面入手，坚持以人为本的原则。促进学生多方面发展。
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