1、教材简析这是人教版高一必修2第二单元古典诗歌的第一课。这个单元的诗歌可以说是高中学生学习古典诗歌的第一阶段，基本反映上古诗歌的概况。单元内容包括：《〈诗经〉两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《诗三首》。按照诗歌发展的历程这部分的教学内容是学生学习诗歌的最早阶段，《诗经》是四言诗，四言诗的简单节拍，快捷而简单明了地表达出人物的情绪，同时又体现出诗歌的现实主义风格特征，为以后学习其他诗歌打下良好的基础。2、教学目标：认知和技能1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。2、培养学生阅读、鉴赏古典诗歌的一些技巧及能力3、诵读课文，理清课文叙事线索，品味诗歌语言过程和方法1、诵读、翻译，感知诗歌的大意。2、培养学生能阅读、能思考，并根据自己的独特感受与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受3、调动学生的审美经验的积累对文本进行鉴赏，能从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行鉴赏情感目标1、通过了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情2、了解《诗经》的思想，陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。3、教学重点：（1）理清诗歌的叙事情节。（2）分析把握诗歌当中的人物形象。4、教学难点：（1）诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。（2）学会比较分析，理解“赋”“比”“兴”写作手法。5、教学方法：诵读法、讲解法、讨论点拨、改写创新。6、教具：多媒体二、说教法和学法本文是诗歌，重在反复吟咏自我体会。因而，教授时首先让学生诵读课文，理清思路，体会感情，同时也要对诗歌中的人物形象进行分析。在第一课时的时候给学生梳理《诗经》的基础知识。指导学生结合注释疏通文字，引导他们经由文字再现形象或事件，经由形象或事件领略情感，领略诗情。反复吟咏，读出节奏，读出感情，细细品味。比兴手法是《诗经》独创，重章叠句也新颖，在教学过程中结合语境，让学生掌握。运用引进故事，改写等形式，达到加深理解的目的。三、教学过程第一课时教学要点：学习《卫风•氓》教学内容及步骤：课前准备阶段：学生收集整理阅读相关文章一、导入新课爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这句我们耳熟能详的句子，就是《诗经》的名句。今天我们一起来学习的是《诗经》中的两首爱情诗。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
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