初中物理《滑轮组》教案
一、教学目标
1.明确掌握滑轮组的作用和特点，并能根据实际要求设计和组装滑轮组。
2.通过探究滑轮组特点的使用，提高设计实验、动手操作的能力。
3.通过了解滑轮组的应用，进一步认识科学技术对人类社会发展的作用。
二、教学重难点
【重点】滑轮组的特点和滑轮租的设计。
【难点】设计、组装滑轮组。
三、教学过程
(一)新课导入
教师展示情境：站在楼下的人想用滑轮将重物运上楼，提问学生如何实现。学生根据之前的学习说可以用定滑轮改变力的方向。
教师进一步提问：能否在此基础上让人搬运重物轻松一些?引发学生思考，导入新课。
(二)新课讲授
1.滑轮组的概念
学生已经学习过定滑轮、动滑轮的特点，提问学生并明确日常工作、生活中经常将两者结合起来使用，并给出滑轮组的概念。
多媒体展示：生活中常见的滑轮组，如：吊车、电梯、起重机。提问学生找出其中的定滑轮和动滑轮。
2.滑轮组的特点
小组讨论：教师总结现在已经知道可以用滑轮组达到既省力又能改变方向，那么能否设计出一个滑轮组，解决导入提出的问题?
教师进一步追问：这个滑轮组有什么特点呢?能省多少力呢?学生猜测可能和动滑轮相同，省力一半。
教师组织学生分组进行实验，并提示学生由于使用滑轮组时将动滑轮和重物同时提高，所以会存在误差，最后得出结论：
(三)巩固提高
教师再次展示图片(吊车、电梯、起重机)，提问各个机械省力多少，费距离多少?
(四)小结作业
1.小结：学生总结。
2.作业：搜集生活中其他常见的滑轮组。
四、板书设计
《滑轮组》答辩题目及解析
一、说一下滑轮组相比定滑轮和动滑轮的特点?
【参考答案】
滑轮组的优点是结合了定滑轮和动滑轮，这样既可以改变力的方向，又能改变力的大小，可以很省力地拉动物体，滑轮组中动滑轮用的越多越省力。
以上是我的全部答案，谢谢考官。
二、本节实验中的误差来源于哪?你将如何处理学生做出的实验存在误差?
【参考答案】
在探究滑轮组的作用实验中，由于轮重和摩擦力的影响，实验误差较大，学生得出的结论可能不统一，因此我会结合动滑轮实验时也忽略了上述影响因素，正确引导学生分析得出实验结论。
以上是我的全部答案，谢谢考官。
三、探究实验在物理教学中有什么作用?
【参考答案】
探究实验可以说是“在玩中学习”、在教学中，教师给学生一些课堂及生活实例和问题，让学生发挥主观能动性。主要有以下几点重要意义：
1.有助于营造活跃的初中物理课堂教学氛围;
2.有助于激发学生学习的热情和兴趣;
3.真正落实让学生成为课堂的主人。
以上是我的全部答案，谢谢考官。
四、你的导入是怎么设计的，这样设计有什么好处?
【参考答案】
我创设一个问题情境，引导学生先复习旧知，为本课顺利展开做好铺垫，然后提出新的问题，激发学生的学习兴趣，同时还能通过创设问题情境培养学生乐于助人、积极思考的良好品质。
以上是我的全部答案，谢谢考官。
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