高中英语写作中的母语负迁移现象及其对策

浅析高中英语写作中的母语负迁移现象及其对策

在英语学习的四项基本技能“听说读写”中，虽然“写”被列在最后，但并不意味着其地位最不重要。相反，作为一种综合运用英语知识的实践活动，同时随着国际交流的深化，写作能力变得越发重要。它也被认为是四项技能中学生最难掌握的。学生怕写，教师怕改在英语教学中是普遍现象。英语初学者的作文中中式英语俯拾皆是，究其主要原因，母语负迁移的影响可以说是难辞其咎。

一、迁移及母语迁移

“迁移”实际上是心理学上的概念，它指的是个人已有的知识、技能等对其学习新知识、新技能产生影响的过程。在语言学中，这一概念可以理解为学习者已习得的语音、语义、语用规则等对目的语学习所产生的作用。

根据对比分析理论，母语迁移可分为正迁移和负迁移。当母语的某些规则与目的语相类似或相同时，出现正迁移，它对目的语的学习产生积极的促进作用。相反，负迁移则往往产生于直接套用母语的规则或模式而出现的错误中，对于目的语学习产生消极的阻碍作用。

二、母语负迁移在初学者英语写作中的表现

1.词汇负迁移

（1）错误的一一对应

只要词义表面类似，不管其内涵或外延是否对等，仍旧盲目照搬照用。

不管怎么说：（×）no matter how to say大大降低，尤其是在动词、形容词和介词的使用上。三、母语负迁移的原因及对策

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