1862年京师同文馆成立时，初设英文馆，后增设法文、俄文、德文、日文、天文、算学、格致（当时对声光化电等自然科学的统称）、化学等馆。学员兼学天文、算学、格物、化学、医学、机器制造、西洋史地和万国公法等科。由此可知，京师同文馆（　　）A. 课程设置具有西式教育的特点B. 突破“师夷长技”的范畴C. 旨在培养具有大国意识的人才D. 是中国外交近代化的产物

由材料信息可知，在洋务运动时期，京师同文馆增设了很多与中国传统理念不合的。新时代教育内容，因而可知京师同文馆打破了经史之学垄断教育的传统，故A项符合题意。材料反映了京师同文馆设置的课程既有传统文化，又有西方文化，仍属于“师夷长技”的范畴，B项错误。京师同文馆创办的意图仅从材料信息不得而知，C项错误。京师同文馆所设的明这些课程有利于中国外交近代化，但不是外交近代化的产物，D项错在因果倒置。

故选：A。

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