老师我不想玩了作文

老师我不想玩了作文（通用26篇）

在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的老师我不想玩了作文，欢迎大家分享。

到了户外体育活动的时间，我像往常一样，让幼儿练习跳绳，因为班上有十几个女孩子已经学会了跳绳，还有一大部分孩子不会。一听说跳绳，他们异口同声地说：“又要跳绳啦!”语气中透露着不情愿的味道。我说：“你们看，那么多女孩子都会了，有些人还不会呢!快向别人学学吧！”

在我的鼓励下，几个会跳绳的女孩子站在我的面前跳了起来，旁边的孩子还一个一个帮她们数。刚才不情愿去跳绳的男孩子们也围着过来，投来了羡慕的目光。孩子们有的在找自己的绳子，有的在看别的会跳绳的孩子。跳了几次失败后的陆文静对我说：“老师，我不想玩了!”

我一怔：为什么不想玩了?比照《幼儿园教育指导纲要》中健康部分的内容与要求，我尝试了以下做法：1．老师示范跳绳的方法，让孩子跳着学；2．将会跳绳孩子的跳绳数写在黑板上，进行表扬；3．鼓励一绳多玩；4．可以自由选择体育活动的内容，如跳绳、玩沙袋、踩高跷等。接连几天，孩子们的表现大不一样：一些几次尝试跳绳而失败的和不想学的孩子，在我的示范、鼓励下，认真学了，愿意跳了；会跳绳的孩子一看见自己跳绳的数字写在黑板上，更加乐意跳绳了；不会跳绳的孩子在一旁想出了多种绳子的玩法。还有一些孩子则玩起了走高跷、顶沙袋、扔沙袋的游戏。真是丰富多彩，其乐融融。

这件事绐了我很大的启迪：在孩子不愿参与老师组织的'活动时，是坚持活动呢，还是反思自己的行为，来调整教育活动?从以上的活动中可以明显地看出，我在调整了教育活动后，孩子的表现大不一样。

世上没有完全相同的两片树叶，人与人之间的差异当然也是无处不在的。可是我们却总是喜欢用同一个标准来要求不同的孩子。于是，就造成了有许多孩子不愿跳绳的那一幕。其实，我们应该多观察孩子，问问孩子，了解他们的兴趣爱好，来组织活动。蒙台梭利说过：老师要眼随孩子。就是说让老师的要求合上孩子的节奏，让老师跟着孩子的想法和行动，并且快速搜索到孩子的那个最近发展的领域，使孩子得到真正的发展。

有句话说得好，宁鸣而死，不默而生。人们都喜欢展现自己，让自己出名，尤其是现在的网红，他们的内心肯定有一句话，我不想沉默。

沉默到底是好的东西，还是坏的东西？古人说沉默是金，现在的人说不是在沉默中死亡，就是在沉默中爆发，沉默，到底是什么？

沉默是一种思想，不想沉默，更是一种思想，在很久以前的古代，有一位很著名的人叫孔融。相信大家都听过他让梨的故事，这也让他成为一位很著名的人。但是你们是否知道他后来的故事？他后来，他的内心潜台词也是我不想沉默，在当时的三国时代，他身处于洛阳，曹操挟天子以令诸侯，是一个非常危险的人，很多著名的人就是因为他而死的，孔融当时太过于张扬，不懂得的沉默，导致他被曹操猜忌，惨死于洛阳。由此可见，我不想沉默，也可能是一个非常危险的思想，在遥远的古代，更加是如此，所以古人说沉默是金。

不想沉默，也有一定好处。比如在和家人相处时，你可以适当的发表一些言论，增加家人与自己的`感情，或者是很久没有见的老朋友相见，那当然是不可能沉默了，自然要畅聊天地。还有一个好处是你可以变得更善于言论，有一定的号召力和威严，这也是比较好的地方。

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