自闭症儿童有哪些行为特征呢

自闭症儿童有哪些行为特征呢?

自闭症是一种严重的身心发展性障碍病症，在自闭症儿童康复训练中常用的方法有结构化训练、应用行为分析法、感觉统合训练、听觉统合训练、音乐治疗等。

科学系统的运用多种方法对社会适应性行为障碍、沟通交往障碍进行的干预矫治，提高自闭症儿童的社会适应性能力，的帮助他们回归主流。一起具体了解下自闭症吧：

自闭症是一种严重的身心发育障碍性疾病，临床表现为社会交往障碍、语言沟通障碍、刻板重复行为。

多数开始于婴幼儿时期，通常在三岁以前就出现发育异常和受损，男孩的发病显著高于女孩。

1、社会交往障碍

社会交往障碍是自闭症儿童发展障碍的核心症状，是对自闭症儿童生存能力为本质的影响。其障碍是因为缺乏社会兴趣，对熟悉不熟悉的人都不加区别的表现出冷漠，并且在婴幼儿时期就表现出喜欢自己独处，对亲人不亲，对陌生人不拒;不能建立伙伴关系和依恋关系的缺乏，使自闭症儿童不会参与同伴的互动游戏，不参加任何群体活动，对周围的事情常常是视而不见、听而不闻，很难引起兴趣和注意;自闭症儿童经常回避别人的目光，缺乏与人对视的交流，甚至在活动中目光也是经常变化、漂移不定，不会停留在要求他注意的事物上。

另外情感和社会互动方面的困难，导致自闭症儿童表情变化很少，很少表现出微笑，不会和人主动打招呼，对他人心灵解读的能力存在严重缺陷，从而造成社会交往障碍。

2、语言沟通障碍

语言沟通障碍是自闭症儿童发展障碍中的重要症状，主要表现是语言发展延迟、语言应用能力障碍、语言的重复及使用语言时在音调、速度、节律等方面的异常。

自闭症儿童大都开始说话的时间比同龄儿童晚，有些自闭症儿童的语言只是停留在无意识的单音阶段，有些尽管有少量的语言，但语言运用能力受到损害，不会运用，经常用词不当，当他们有需求时不会用语言表达，而是用肢体语言，或尖叫、蹦跳、哭闹等不恰当的行为来引起别人的注意，已达到满足自己需求的目的。

另外自闭症儿童语言理解能力差、听不懂别人的指令，缺乏社会性的模仿能力，从而很难融入到集体活动中。

3、刻板重复的行为障碍

刻板、重复、单一不变是自闭症儿童异常行为的典型特征，也是和正常儿童的主要区别。

自闭症儿童对环境的改变表现出不寻常的反应，刻板地要求周围环境以及生活习惯的固定模式一成不变。如家中熟悉的环境、物品摆放发生细微的改变，都会使他们感到不安、焦虑，甚至大发脾气，直到恢复原样。

还有一些自闭症儿童同时表现为活动过度且毫无目的，经常单调重复地蹦跳、拍手、旋转;或者对某些物品有痴迷的依恋。

所以自闭症儿童很难适应新的环境。

自闭症儿童有哪些行为特征呢?

自闭症儿童的康复训练是一项长期而且艰苦的工作，需要我们付出大量的时间和心力，但是我们相信只要我们持之以恒，按照科学的方法来进行训练，我们天外之星的回归路将会越走越宽。

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